好动与多动症如何区分
    正常好动的孩子,虽然也有注意力下集中的表现,但对有兴趣的事情,却能专心致志,很少分散;而多动症的孩子做不到。
    正常儿童虽然表现散漫,如上课做小动作,甚至吵闹打架,但当他意识到必须控制自己时,他能控制得住;而多动症的孩子却不能控制自己。
    正常孩子作快速、反复和轮换动作时,表现得灵活自如;多动症的患儿表现得很笨拙。
    中枢神经兴奋剂能使正常儿童引起兴奋;而患多动症的儿童服用后,却很快地表现得安静,少动,注意力呈相对集中。当他们服用镇静剂时,反而出现兴奋、多动。因此对被怀疑的孩子,不妨给他们喝些咖啡或浓茶,如果孩子没有突出表现时,希望家长不要随便带孩子到精神病院去就诊,否则会给孩子心理上不良的刺激,也不要随便对孩子说你是多动症,这样做,反而会影响孩子的智力发展,增加精神负担。
小儿多动症的症状表现
        一般多动的孩子在安静的环境下会有所收敛,做感兴趣的事情时就能静下心来。但多动症的孩子则是不分场合环境的多动,即使在安静的环境里也—样毫无顾忌地上跳下窜,看电视也要扭来扭去。如何辨别孩子是正常的好动还是多动症呢?下面是小儿多动症的家庭自测法。
 
注意力不集中的具体表现 多动或冲动行为的具体表现
常常在作业、工作或其他活动中不注意细节或经常犯一些粗心大意的错误 常常手脚动个不停或在座位上不停扭动
在工作或游戏中难以保持注意集中 在教室或其他要求保持坐姿的环境中常常离开座位
别人和他说话时常似听非听 常在不恰当的情况下乱跑或乱爬(成人或青少年仅限于主观感觉坐立不安)
常不能按别人的指示完成作业、家务或工作(不是由于违抗行为或未能理解所致) 常难以安静地玩耍或从事闲暇活动
常难以组织工作和学习 经常忙个不停或常像"装上了发动机"似地不停地动
常逃避、讨厌或不愿做要求保持注意集中的工作(如学校作业或家庭作业) 经常说话过多
常常丢失学习和活动要用的物品(如玩具、学校指定的作业、铅笔、书本或工具) 常常别人间话未完就抢着回答
常常易受外界刺激而分散注意力 经常难以安静等待或按顺序排队
日常生活中容易忘事 常打断或干扰别人的活动(如插话或干扰别人的游戏)
 结果分析
孩子符合表一中6项以上,可考虑"注意力缺陷障褥"
孩子符合表二中6项以上,可考虑"多动障碍"
两个表均符合6项以上,可考虑为"注意力缺陷多动障碍"
 
多动症/自闭症的危害
 
 学习成绩差
1、 注意力集中时间比其他孩子短,而且容易分心散漫;
2、 回答不切实际的答案,无法形容事情的来龙去脉;
3、 由于课业内容已提高至相当的水平,无法跟上学习进度,成绩逐渐下滑;
4、 上课难以集中注意力,对授课内容一知半解。作业拖沓、学习时易走神、发呆、被无关事情吸引,导致学习费时、效率低下;
5、 即使考试前书念得很熟,考试时却会因分神而记不起来或写错等,严重影响学习和考试成绩;
6、 办事时总是丢三落四,如经常忘记学习用品放在哪里,学习容易半途而废;
 自理自立能力差
1、 无法完成有结构性或有目标的活动,如家务、作业等;
2、 有时在无特别原因的情况下,会有非常愤怒的倾向;
3、 自我整理、打理能力差,常有脏乱现象;
4、 缺乏组织能力,无法作好整理、整顿的工作;
5、 有些儿童肌肉运动技术发达正常,但在语言能力、画图、使用剪刀等要求协调性的活动较落后;
6、 持续睡眠问题(睡眠中时常醒来,不规则的睡眠习惯);
7、 因为注意力不集中,因盲目的玩耍方式或行为在运动和生活中容易受伤;
 自信心不足
1、 在过重的学业要求与升学的高压力下, 注意力不足多动的学生很容易被定位为问题青少年,同时本人也因无法充分地发挥本身的能力,而失去对学业的兴趣;
2、 由于自信心不够强,常常会引起各种问题与行为,最后会感到被孤立; 因长期地环境不适应与经历挫折,失去自信、感到自卑。
 做作业速度过慢
        在过重的学业要求与升学的高压力下, 注意力不足多动的学生很容易被定位为问题青少年,同时本人也因无法充分地发挥本身的能力,而失去对学业的兴趣;
 不愿意动脑筋
        做一道难题需要很长时间的连续思考,而注意力不集中的孩子思考时间不能持续很久,往往会半途而废。长久下去,他们会失去克服困难的信心和勇气。
 影响思维敏捷性、思维速度和书写速度
        由于拖拉、注意力不集中,因此学习任务稍微加大,这类孩子就会觉得时间不够用,而且学习会很被动,常常落在其他同学的后面。
        可见,注意力不集中对孩子影响可谓非常之大,因此父母很有必要对此进行干预。
 人际关系紧张
1、 与同学朋友难以共享物品或依顺序等待,容易与他人产生冲突或打架,出现暴力倾向,难以与同学形成正常的朋友关系;
2、 不听从爸爸妈妈或老师的话,通常反复使家长经历挫折与愤怒;
3、 轻易打断别人谈话,不加思索的响应;或是无法按照社会要求控制自己的行为;
4、 容易错误理解、轻视或疏忽别人传递讯息的真实含义,致使人缘不佳;
5、 很容易被众多新鲜的刺激所吸引,抗诱惑和干扰的能力差,他们往往无法遵守规范和指令,难以适应集体生活和社会;
6、 人际关系的恶化往往会影响到孩子的情绪健康和人格健康,处理不当,甚至产生严重的心理问题。
 学校纪律难约束
1、 因缺乏自我抑制(冲动)能力,各种行为问题会逐渐增加,语言和行为有冲动性,部分儿童具有高攻击性;
2、 当受到压力时,会更无法掌控抑制能力,过动行为更加严重;
3、 无法同时记住数个指令,思路呈跳跃式,常出现做错或漏掉等情况;
4、 上课时小动作多,如玩铅笔,玩橡皮,抠这抠那,玩课本撕书等,易导致课堂上违规、违纪等情形,有旷课,逃学的倾向;
5、 严重情况,随着年龄增长,因无法自控易受不良影响和引诱,可发生打架斗殴、说谎偷窃,甚至走上犯罪的道路。

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